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默认2017年末的一天下午，坐滴滴专车到杭州东火车站，准备乘G1677次高铁列车回福州。取票后过安检进候车大厅，先上二楼买了牛奶面包茶叶蛋，回到检票口等候，草草吃了晚餐，检票过关，走向站台。片刻后列车进站，我快速登上第七车厢，在14A靠窗位置坐下。随后来了一对金发碧眼的母女。母亲拉一个行李箱，手里拿着一个提包，肩上背着一个挎包，女儿推着一架便携式单脚滑板车。她们找到了与我同排的两个位置，小女孩坐在我身边，母亲先把箱子放在行李架上，再把挎包挂在靠背边上的把手上，然后坐在靠走廊的位置。
嘟嘟嘟嘟，一阵鸣笛后，列车徐徐前行，启动了3个半钟头的旅程。
母女俩坐定后，母亲先折叠滑板车并加锁平放在地上，再取出两本书（绘本和故事书）放入座椅背后的袋子里，接着把鸡块、薯条、饮料等快餐食品，放在座位前的小桌板上，再往地上放一个大垃圾袋，母女俩默不做声地吃着西餐。饭后，母亲把空盒子和饮料瓶等放入垃圾袋，并起身扔垃圾。我转过头问小女孩：
--Hi, where are you from?（嗨，哪里来呀？）
--Shanghai.（上海来）
--And where are you going?（去哪儿呢？）
--Fuzhou.（福州）
母亲回到座位上，叫女儿翻看绘本，绘本书16开，里边画着各种动物，也有简单的数字，但好像没有英文字母，看不懂什么文字，开口问小女孩的母亲：
--Excuse me, what language is she reading?（请问她读的是什么语言？）
--Russian.（俄语）
--Are you Russian? Can you speak English?（你是俄罗斯人吗？你会说英语吗？）
--Yes. I can speak English, but I can’t speak Chinese.（是的。我会说英文，但不会说汉语）
--How old is your daughter?（小女孩几岁啦？）
--Five.（5岁）
10几分钟后，小女孩把绘本放回原位，母女俩开始听手机音乐，各分享一边耳塞，脸上露出轻松愉悦的表情。又过了一阵子，小女孩大概感觉无聊，在座位上躁动起来。母亲见状，马上取出故事书，为女儿朗读。她左手捧着书，右手轻轻遮住嘴唇，细声朗读书中的文字。我不懂俄文，但可以听得出，她的声音清脆清晰，读得很流畅，语音语调很丰富，时不时蹦出俄语所特有的卷舌音，美妙动听。女儿静静地依偎在母亲身上，听得津津有味，不一会儿，便睡着了。
受她们优雅行为的感染，我下意识地从背包里拿出纸笔，书写“杭州名师”的博文，草稿写完后，涂涂改改了一阵子。
几十分钟后，小女孩醒过来，母亲让她喝了开水，接着又给她朗读故事书。这一回，小女孩自己挑选有趣的图文，让母亲为她朗读，母亲自然满足了她的要求，母女俩沉浸在欢乐的朗读享受中……
西方人父母很看重为孩子朗读，他们认为“你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。”美国人还编辑出版了《朗读手册》，一套3册，很畅销，该书专门为家长和老师解答有关朗读的各种问题，诸如什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是好的朗读教材？如何在书和电脑之间取得平衡？等等。
亲子阅读和朗读教学，是培养儿童阅读一种不可或缺的方法。
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